社会人の情報源は、誰がなんと言おうと、やっぱり新聞。 仕事をするうえでの重要性から、独自の読み方まで、バリバリ働く先輩社会人の新聞活用術は必読必見。

小学校には総合学習という授業があり、その時間を使ってNIE（Newspaper in Education「教育に新聞を」の略）に取り組んでいます。新聞を読むためのNIEの時間ではなく、新聞を使って勉強に役立てるという目的で授業は進められています。たとえば、去年は栗の木川という学校の近くを流れている川についての勉強をしていたのですが、川をきれいにしている自治体の例を新聞から集め、子どもたちに読ませて「こういう例があるけど君たちはどんなことをやってみたい」とか、「こういうのは参考になるね」とか、新聞を例にして自分たちの町づくりを考えるという勉強を進めてきました。 　また、記事だけではなく、絵や写真を見せたりして、生徒たちが新聞に興味を持つように日々考えています。今では、生徒たちが興味のある記事や、授業で学んだことについて関連する記事を切り抜いてきて持ってきてくれるんですよ。きっと家の人とも会話があるのだろうし、非常にうれしいことですね。 　総合学習は最初は苦しい時間でした。みんなにとって新聞は字ばかりだし、読めない字が多いし。自分で課題を見つけて解決するのが苦しくて仕方がないと言う印象でした。でも次第に、自分たちが得意なことを見つけて他の人に発表することのおもしろさを知り、調べるのも課題を見つけるのも一生懸命やるようになってきたようです。生徒たちの中に、着実に新聞が根付いてきているなと実感しています。 新潟市立沼垂小学校 教諭 小出和代さん（28歳）2003年採用 東京都内の大学卒業後、新潟へ戻り教師を目指す。小学校と中学校の臨時職員を経験した後、採用試験に合格。晴れて小学校教諭となる。子どもたちに負けないくらいに体を動かすことが好き。教えるのが得意な科目は体育。この春、初めて担任をしたクラスの子どもたちを中学校へ送り出したばかり。

	学んだことをカードに 総合学習の時間で「N I Eカード」を作成しています。1年生から6年生まで、全校生徒が新聞に目を通しているわけです。		子どもたち手作りの新聞 好き勝手に書くのではなく、新聞の書き方の形式にそってまとめています。形式は勉強できたんじゃないのかなと思いますね。。
一見、普通の授業ですが 週に3回ある総合学習の時間で新聞を取り入れた授業を展開。子どもたちにとって、新聞が身近なものに感じてもらえたらいいな。		新聞を自然に読む 生徒たち 週に1回、朝学習の時間でもNIEタイムを設けています。今では、子どもたちにとって新聞を広げるのは自然なことになっています。

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